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工學結合下高職院校教育模式的改革創新

來源:原創論文網 添加時間:2020-02-14

  摘    要: “工學結合、校企合作”的人才培養模式成為高等職業教育的重要教育管理模式。高職院校作為為生產、建設、管理和服務等行業培養高素質技能人才的單位,大力推進工學結合,有助于將理論結合實踐,推動專業技能型人才的培養。本文系統分析工學結合背景下高職教育管理的創新模式,希望能夠為高職院校技能型人才教育管理提供一些參考建議。

  關鍵詞: 工學結合; 高職院校; 教育管理;

  教育管理是學校的立校之本、發展之基,為國家一線行業輸出高素質技能型人才是高職院校的教育管理的重要目標。但是,近年來我國高等職業教育一直徘徊在一個怪圈中,一方面高校擴招,高等職業教育的規模不斷擴大,招生、畢業人數增加,另一方面我國服務于一線的技能型人才依然緊缺,雖然每年有大量的高等職業院校畢業生融入市場,但是整體就業率不高。而衡量高職院校教學質量的重要一點就是學生的就業情況。實施工學結合是遵循職業教育發展的規律,堅持以就業為導向,有效促進學生就業的需要,也是擴展職業教育規模的需要。在工學結合大的時代背景之下,推動高職院校教育管理模式改革和創新,是提高高職院校人才培養質量的必然要求。

  一、更新教育管理理念

  當今時代,社會人才需求越來越多元化,且學生由于家庭背景、個人性格、愛好興趣等不同,學生的個人情況也不一樣。因此高職院校要樹立以人為本、因材施教的人本管理教育管理理念,實行學分制管理,讓學生的學習選擇更加靈活多樣,激發學生主動學習、多元化學習的積極性。其次,在教師管理方面,加強“雙師型”師資隊伍建設,教師除了需要具備教師資格證以外,還要擁有對應專業的職業資格證,具有相應的企業實踐經驗,如此一來,高職教師不僅需要有專業的理論知識,還要具有較強的應用操作能力。另外,高職教育還要做到緊貼行業、緊貼市場、緊貼社會,校企合作是高職院校提高人才培養水平的有效方式,高職院校為合作企業輸送實習人才,合作企業作為高校的人才孵化基地,讓學生得以將在學校中學習到的理論知識融入到工作崗位中,進而得到升華提升。

  二、重視教育管理體制的創新

  重視教育管理體制的創新,高職院校一方面要改變過去金字塔型的教育管理體系,轉為扁平型,增加管理橫向幅度,放棄過去高度單一化和集權化的管理模式。由學院負責制定總體的指導方針,日常的教學管理工作則逐步下移至系部,增強系部的管理職能和權力,讓系部的作用得以凸顯,從而為整個高職院校教學管理增添活力和動力。另一方面也要建立“多層環狀”的教學管理系統,形成一個有效的反饋調節系統,高職院校在教學目標、教學過程以及教學信息三個方面建立有效的監控機制,并根據反饋的結果及時進行處理和調整。在教學目標的監控方面,針對國家教育方針、社會需求以及學生個人情況制定專業的人才培養方案、教學計劃、實訓指導方案等;在教學過程監控方面,高職院校做好日常教學監管、巡視,針對教學成功不定期抽查,進行績效考評;在教學信息監控方面,對于教學過程中各種信息和資料進行統一收集、整理、總結和分析。通過以上手段促進高職院校教育管理體制的改革和創新。

  三、構建全面的教學質量保障體系

  教學質量作為高職院校的生命線受到院校領導的高度重視,為了建設較為完成的教學質量保證體系,首先高職院校要明確設立教育管理人員,包括分管的副院長、教務處、督導處以及分管主任等,各崗位人員既有分工,又有合作,大家分工明確,協調一致,在各自的職責范圍內推動教學質量的穩步提升。其次,為了時刻保障教學質量,高職院校還要開展教學檢查工作,包括隨堂聽課、教學巡查、教學考勤、學習成績考核等,定期和不定期的跟蹤檢查,保證教育管理人員時刻掌握教學動態,以便于制定科學合理的處理和決策。最后,建立多元化的信息反饋渠道,信息反饋來源不局限于學院領導,還包含學生、教師、教務處、督導處等,通過多渠道了解教學質量情況,讓教師們在教學過程中能夠及時調整教學態度,改善教學方法,優化教學內容,進而提升教學水平。
 

工學結合下高職院校教育模式的改革創新
 

  四、推動校企結合實踐教學

  高職院校在建立校內實訓基地的基礎上,由高校出面通過學校關系或者教師個人關系建立校外頂崗實習基地,通過長期互利共贏的形勢,為學生提供校外實習機會。同時,建立專業的實習考核機制,學生在外進行實習學習的表現同步納入到對學生的考核中,建立高職院校工學結合管理委員會,加強政府、院校、學校、學生之間的溝通聯系,采用過程考核和終結考核結合的方式,全面放映學生的能力,督促學生在真實的職場環境中鍛煉職業能力。同時,為了保持同企業建立長期穩定的合作關系,高職院校也要增加專業教師和學生的應用型科研能力和技術開發能力,形成對企業獨特的吸引力,實現互利共贏。

  五、結語

  高職院校以開展職業教育為主,以輸出專業技術型人才為辦學目標,隨著社會經濟發展和科學技術的提升,社會對職業教育提出了更多地要求。在今天,我們強調職業教育,強調工學結合,本質上就是希望高職教育與生產實際相結合,滿足職場技術需求。為了達到這一需求,高職院校要樹立新的教育管理理念,重視教育管理體制的創新,構建全面的教學質量保障體系并推動校企結合實踐教學,多渠道推動高職教育管理模式的創新發展,對外輸出更多專業的技術型人才。

  參考文獻

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