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工程測量生產性實訓基地的功能與效益

來源:原創論文網 添加時間:2020-02-13

  摘    要: 職業院校開展產、學、研技術交流和研究中,生產性實訓基地是培養創新性人才的主要陣地,結合院校的對人才培養的優勢,綜合產業的發展趨勢和地方企業生產及科技研發能力,建立培訓技能齊全、校企合作緊密、產學研業態良好的生產性實訓基地,是院校重點考慮的目標之一,也是保持學校、企業良好發展的基石。文章分析生產性實訓基地的功能、剖析生產性實訓基地產生的效益得出學校建立生產性實訓基地的必要性。

  關鍵詞: 生產性; 實訓基地; 必要性;

  2006年11月在《教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》中首次提出了生產性實訓基地這一概念,意見要求學校積極探索新的校企合作模式,創造性的建立生產性實訓基地。生產性實訓基地是有學校提供能夠生產的場地,企業主要提供生產需要的技師、設備和最新的技術,在組織實訓中是以企業為主導,將企業的最新技術傳到學校,把課堂教學轉移到車間,逐漸成為一種新的校企合作模式“校中廠”。我院工程測量技術專業,是中央財政支持專業,擁有高、精、尖教學設備百余套,高級工程師3名,與企業合作項目合同金額累計100余萬元,有良好的生產實訓條件,現正探索新的教育、教學模式,與企業共同建立生產性實訓基地。

  一、工程測量生產性實訓基地功能

  工程測量生產性實訓基地主要是學院提供實訓、實習、生產場地,學生組隊成立經營的公司。老師指導學生創新驅動發展戰略,從教育的源頭提高學生的服務能力、創新能力和艱苦創業精神。通過運營生產性實訓基地并保證良好的運行,切實提高生產性實訓基地在生產中的不可或缺的作用。

  (一)緩解學生的就業壓力

  在目前就業壓力下,就業和實訓有著千絲萬縷的聯系,很多單位非?粗貙W校的實訓條件。有著實訓經驗特別豐富的實習生,不但能降低企業的培訓成本,而且很快能勝任眼前的工作,節約了時間成本,大大降低單位招聘的風險,緩解就業的壓力。

  (二)加強與企業的紐帶作用

  工程測量生產性實訓基地的建設,不但可以建立崗前培訓的平臺,還可以使得學院的教育、教學過程更加突出實踐性和技能性,使企業與學校共同發展。加快政府與企業的合作,借助社會力量與企業資源,提高學院生產性實訓基地建設的步伐,切實加強了學生技能,拓寬了學生就業的渠道。

  二、生產性實訓基地產生的效益

  生產性實訓基地建設不但推進了教學模式的轉變,而且可以為教學活動提供仿真模擬環境、科研研發的平臺。隨著實訓基地、測量實習的持續改進,在教學中的作用越來越大,尤其是在核心測量課程開發與建設中,對教材的編纂中可以充分體現出企業人員的實踐才能,進一步促進學院的測繪教學的改革。產生的效益不但體現在平時教育、教學中,而且還體現的學生在頂崗實訓期間,企業師傅帶著學生直接加入到企業的測繪產品的生產,培養出企業用得上的人才,促進學院的就業質量。生產性實訓基地提高了教師素質,更為教師提供了參與生產鍛煉的平臺,也為學校教師創造了加入企業生產的機會,豐富了教師的實踐能力,優化了知識結構,教師在職業能力方面有間接的提升作用。
 

工程測量生產性實訓基地的功能與效益
 

  三、生產性實訓基地建設的必要性

  生產性實訓基地可以有效的延續知識的有效性。目前,科學技術日益更新,學院教師傳授的課本知識和培育的實訓技能與企業保持一致,應及時根據企業需求改變教學的模式及人才培養的方案。眾所周知,傳統的教學方式,教學的環境及實訓的條件存在嚴重的局限性,課堂傳授的知識一般都滯后企業的生產技術,這就導致畢業的學生所學的知識與企業所用的技能脫節。畢業生離開學校進入企業后,還要經過一段時間的培訓才能勝任當前的崗位,不但大大削弱畢業生應聘時的競爭力,更加重了生產企業用人的成本。通過學校與企業合作共同建設的生產性實訓基地,將企業的軟、硬件生產資源引入職業院校,并通過合作平臺及時了解最新行業動態,根據合理的資源配置及生產企業的需求合理的調整人才培養理念和教學課程設置,使學生在校期間即實現在真實生產環境中上崗,避免了從學校到生產崗位的“磨合期”,避免了所需知識、技能脫節。

  參考文獻

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